关注文体 凸显语用
发布人: 发布时间:2014-02-22 23:24 来源: 访问:


    2014年2月19日,沈家门小学科研处主任阮水芬在区小学语文教导主任及教研组长会议上作了《关注文体,凸显语用》讲座。
    阮老师先向大家介绍了2013年浙江省小学语文“疑难问题解决”专题研训的概况。本次研训主题为“关注文体,凸显语用”,分诗歌教学、叙事性文章教学、说明性文章教学三大版块,各版块分别安排课堂展示、专家点评,名师讲座、主题论坛等。这次研训活动带给我们这样的启示:“语用”教学意义重大,小学语文教学今后要认真学习新版课标,把握“语用”理念,依据年段,关注文体,凸显“语用”。
   接着阮老师结合自己的教学实践,向老师们提出了“关注文体,凸显语用”教学建议。她认为不同的文体有独特的功能和语体特点。因此,不同的文体有不同的教学价值、教学方法和教学目标。了解课文的文体特点,无论是对于教师的教还是学生的学都是大有裨益的。教学一篇课文,“整体—部分—整体”是阅读教学的基本规则。因此,在具体的教学中,可以做好以下三大版块的教学:
    一整体感知,把握文体特征,找出“这一类”篇目的教学共性。
    二精读感悟,分析文本特点,找到“这一个”篇章的教学个性。
   三整体深中化,归纳文章情感,感悟深层结构规律。
    最后,她强调引导学生“学习语言文字运用”是语文教学的核心目标,阅读教学要根据年段目标、单元的语用专题和课文的语用特征,在课文的整体把握、部分精读、整体深化的教学中,紧紧围绕“语用”的核心目标,提高语文教学的成效。

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