争做智慧型班主任
发布人:德育处 发布时间:2018-05-11 14:15 来源:本站原创 访问:

争做智慧型班主任

三年级段   张梦

时代变革如此之快,教育之路也变得愈加艰难、崎岖起来。耳边不时地回响起班主任们的肺腑之言:“现在这个时代,我们不得不做保姆型的班主任呀!”是的,我们每日不间断地打扫着教室卫生,努力侦破教室里时不时发生着的“偷窃案”,调解各种“邻里纠纷”,帮助孩子整理各种诸如“滴眼药水”“扎头发”“送作业”等等的内务,引导孩子们积极向善、抗压耐挫,还得学点皮毛医理知识,知道流感、传染病、肠胃炎、淋巴炎等症状……学生的学习、安全、健康、心理发展与学校息息相关,家长的眼睛更是滴溜溜地关注着孩子和我们的工作,我们班主任可真是分身乏术!

刚开始担任班主任工作的时候,班级里烽烟不断,真的是“摁下葫芦浮起瓢”,手忙脚乱。各种活动、节目、补差、材料,纷至沓来,的确是“失去耐心、大动肝火”的好时机。曾经,我也过灰心丧气的时候,也抱怨着自己的学生、自己的家长,唯独不抱怨自己,还不停羡慕着同事的班级如此稳妥。然而,我却没想到自我反思、自我剖析。反思两年后,我逐渐明白:关注学生、世事洞明、不拘泥于俗套,成为一个智慧型的班主任,才能让自己的工作快乐、轻松起来。

我认为,成为一个智慧型的班主任,要向沈燕老师一样——“先紧后松”。要给学生一个100分的目标,严格执行,那么即使落后的小部分同学卯足了劲也达不到,那么他也已经超越了曾经的自己。效果一定比只订90分或者60分的目标来得好。就如开篇提到的打扫卫生,如果每天自己打扫,那么自己打扫的时间只会多不会少。然而,如果给学生严格定下自己打扫的目标,一日三查,并奖罚有度,学生的整理、打扫能力一定能上一个台阶。我们班刚升三年级的时候,卫生习惯特别差,经常出现“见到垃圾不捡起”的现象,甚至总是听到“这又不是我的垃圾”“他把纸屑拨给我”等的争吵。我在开学初制定下“每个同学自带小扫把、一天扫三次以上、卫生自律委员抽查”的规定。打扫卫生积极又干净的,加分鼓励;个别“顽固分子”专人“盯梢”打扫。渐渐地,学生的卫生习惯培养起来了,早、中、晚自觉打扫,见到污渍湿毛巾擦干净,同桌不在帮助打扫,见到垃圾主动捡起……现在,我拿起扫把的时间越来越少,朝智慧型班主任又迈进了一步。

成为一个智慧型的班主任,更要学习“明察秋毫”。明察秋毫,我们要做一个明白人,不能让学生觉得老师好糊弄、好欺负。上个月的某个周四,小刘同学刚买的书法课练习用的对联红纸不见了。这是又要破案的节奏!但是我的心里有点忐忑,因为班里丢失东西,再正常不过,可是十有八九是找不到的。我现在班里说了这个事情,可是没有一个同学说他捡到了或者看到了。小刘同学说了红纸的规格、包装,以及里面夹带了一张计算纸的特征。自查的结果可想而知,肯定是一无所获。无法,我只好一一鉴别,最终发现四本红纸与小刘包装一样,只是那计算纸确是不翼而飞了。可这四位同学还是不肯坦诚,我只好拿出杀手锏:打电话问家长是否买过红纸。此时,这位“小偷”终于“自首”。可是,她却声称自己是捡到的,放到了桌柜里而已。查到此处,也只能点到为止。由此事我方醒悟过来:看着才10岁的、平时老实内向的女孩子,竟然也会胆大如斯。而我们作为班主任的威严,可以说是荡然无存。如果我仅凭一句“找不到就算了,再买一本吧!”“自己怎么不保管好!”怕是助长这位女同学小偷小摸的坏习惯。

身为班主任的智慧和方法其实还有很多。例如,做一个充满爱心的老师。“爱心让老师变得聪明起来”,因为一位老师想把工作做好,自然会去思考各种途径,想出各种方法。又如,要不断思考,特别是对一些问题学生和困难情境的处理。再者,要理性教育,克制情绪、运用情绪进行教育、寻找可能去创设教育情境。是的,在教育实践中,我们要时刻怀着学习之心,争做智慧型的班主任!

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