《向勇敢出发》评课稿
发布人:德育处 发布时间:2018-06-01 10:12 来源:本站原创 访问:

《向勇敢出发》评课稿

沈小   赵泰陟

听了张梦老师的《厉害了,我的家乡》和王欣欢老师的《向勇敢出发》这两节班队课,两种截然不同的班队课形式,让这个当班主任还不到三年的我受益匪浅,从中也收获了不少。

两位年轻教师都能根据学生的年龄特点以及班级实情,精心挑选了合适的教学内容和素材。勇敢,是人生中的必修课。对于一年级的学生而言,目的是引导学生要从胆小懦弱慢慢变得勇敢,不管遇到什么事,要学会正确的处理方式,向勇敢发出挑战。当然,正确分辨哪些行为是勇敢的,哪些行为不是勇敢的,也是本节课的重点。王老师的课堂充满着文艺范的小清新,整节课听下来,不管节奏也好,环节设计也好,都让人赏心悦目。这节课的板书设计也比较巧妙,以班级章“大拇舵”为核心,用一枚枚大拇指充溢着班级徽章,里面承载着各种不同的勇敢表现:坚持到底、沉着冷静、主动承认、敢于交往、独立自主,这些都是勇敢的真正体现,而这些四字词语都非常的简单通俗,便于一年级学生的理解。

张老师的课则是一种截然不同的风格,以学生为主体,以海风吹、海味鲜、海螺号、海浪涌四个小队呈现不同方面关于家乡的介绍,通过新区介绍、知识问答、渔歌号子演唱、美味海鲜品尝等多种活动,让舟山人感受到家乡发生的巨变,让外人也对舟山有更多的了解。每个台上的主持人都落落大方,小队代表介绍也是激情澎湃,无不体现出对家乡的赞美之情。从小队取名来看,张老师也是非常的用心,都是以“海”字开头,体现出舟山的海洋特色。

两节课各有各的特色,接下来,我想重点说说给我印象深刻的王欣欢老师的《向勇敢出发》这节课,真是大开眼界,备受启迪。

本课教学思路设计独特、新颖,且脉络清晰。整节课案例与理论知识相结合,使得整节课的结构严谨、环环相扣、过渡自然。“勇敢”这一主题贴近一年级学生的生活实际,培养勇敢的品质对学生而言非常贴切,易与学生产生情感共鸣。纵观整节课,我觉得王老师在以下几个方面做得特别好:

首先,教学目标准确,体现了课程价值。根据一年级的年龄特点,孩子们从幼儿园过渡到小学阶段,仅仅半年多,孩子各方面意志品质的培养至关重要。有的孩子比较怕生,遇到事情会退缩,体现出来的正是勇敢这一品质。因此,教师注重对学生这方面的教育,从一年级孩子喜闻乐见的“绘本故事”入手,以“小红”的故事为线索展开。卡通图片与配音相结合的形式,让孩子听得都津津有味,仿佛自己就置身于情景之中,争做像小红这样的孩子。从每一件小事中,小红的做法都让孩子们深深体验着她的勇敢与坚强,从而揭示课题。整个教学过程通过火眼金睛辨一辨、实践应用说一说、德育老师谈一谈和身边榜样看一看等环节,让整堂课的内容充实而饱满。

其次,教学环节清楚,思路清晰。整节课主要分为四个环节:说勇敢、辨勇敢、做勇敢、赏勇敢。在教学过程中,王老师让学生说说自己的勇敢事件,并对学生的语言进行归纳概括,用竖起的大拇指表示对孩子勇敢表现的赞赏,并让其他孩子也深深感受着这些勇敢,学做勇敢的人。从古代“司马光砸缸”的故事,到德育处老师的话语,到2007年宁波动物园的老虎事件,最后到生活中一人独立在家的各种表现,让学生根据前面这些勇敢词语的概括,正确辨析这些行为是否是勇敢的表现。只有说理没有行动可不行,在上课中途,王老师拿出一个小箱子,里面是软软的,毛毛的,会动的东西,看看学生敢不敢摸,考验学生的勇敢。为了让每个孩子都有机会尝试,老师挨个小组轮流,在这一过程中,王老师细心地观察,发现有的孩子很勇敢,有的孩子退缩了,有的孩子有些害怕,让我们在场听课的老师也心中好奇,这箱子里究竟是什么呢?

留给我印象深刻的是教师的板书设计,以黄蓝相间的班徽“大拇舵”为模型,里面用5个竖起的大拇指表示勇敢的行为,用1个倒立的大拇指表示不勇敢的表现,让学生能正确分辨什么样的行为才是真正勇敢的行为,而有些看似勇敢的行为其实是鲁莽自大的表现。最后,在“勇敢者之歌”中,孩子们在“勇敢约定”卡片上签下自己的名字,并围绕着“大拇舵”贴起来,从此,孩子们遵守约定,要做一个勇敢的人。

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