温暖的惩罚
发布人:德育处 发布时间:2017-04-16 11:36 来源:本站原创 访问:

  温暖的惩罚

   沈家门小学 陈 英

  在书中看到一个耐人寻味的故事:

  传说,在非洲一个部落里,当一个人犯了过错,他们不是疾言厉色地教训,也不会劈头盖脸地辱骂,更不会让对方遭受皮肉之苦,而是将其带到村子中央,接受众人的赞美——对,没错,是赞美,一种令我们觉得匪夷所思的惩戒仪式。这种独一无二的惩戒方式最终结果是大家兴高采烈地欢迎犯错者回到集体当中。

  仔细想来,我们的教育何尝不欢迎这种温暖的惩罚方式呢?

  张艺耀是我们班的调皮大王,他总喜欢用武力来解决问题,班中好多同学都领教过他的这一招。作为班主任,虽然屡次教育,但收效甚微。万般无奈,抱着试试看的心态采用了这种温暖的惩罚。

  那天中午吃完午饭,我到教室里后,发现第三组的课桌前围满了同学。我走上前去一问,发现沈静怡正趴在桌子上哭得梨花带雨,旁边围了一群女孩子一边安慰她,一边在义正言辞地指责张艺耀。而张艺耀同学也坐在自己的桌子上正气呼呼的辩解着,原来是张艺耀又把同桌打哭了。“怎么啦?”我探身上前。看见我,几个女孩子像看到救星一样围上来向我控诉张艺耀的罪。大家七嘴八舌、你一言我一语,各个义愤填膺。我听明白大概什么原因了。对于我们班的这个调皮大王是该好好动动脑筋治治他。我把他叫到身边平静地对他说:“今天发生的事情,老师已经了解了。我想你自己心里也有一杆秤,知道这件事情是对还是错。那么大的孩子了,老师不想再批评你了。你自己去判断!”张艺耀听了用异样的眼光看着我,我从他愣愣的表情中看出了他的诧异和不解。对于其他同学,我说:“张艺耀知道该怎么处理这件事情,老师相信他。”几个女孩子欲言又止,但是出于对老师的信任,也没说什么。

  下午,第三节课是少队课。上课前,我把张艺耀悄悄叫到身边说:“今天我们要送你一件礼物,收完后告诉我你的心情。”张艺耀听得一愣一愣的,他一定因为中午的事情还在纳闷。上课了,我在讲台上面带微笑说:“今天,我们来上一堂特殊的少队课。作为集体的一员,那么多年的同学相处下来,一定有许多令人感动的故事,我们一起来分享。”同学们听到要讲故事,都说“老师,我们没有准备过。”“不用准备,就用一句两句话讲讲同学对你的帮助,你小小的感动。”大家的目光在班级里扫描,有的还还相互会心一笑。纷纷举起双手。

  我微微一笑,说:“今天,我们先从张艺耀开始,请张艺耀上来。”同学们感觉很诧异,把举起来的手放了下去,不知道我葫芦里卖的什么药。张艺耀同学极不自然地站起来,对于中午发生的事情,对于上课前我对他说的话,他丈二和尚摸不着头脑。他扭扭捏捏地来到讲台前,我对全班同学说:“和张艺耀相处了快四年了,他有没有带给你最温暖的时刻?大家畅所欲言!”大家面面相觑,你看看我我看看你,没有一个同学举手。“有时善于发现也是一种美德,相信大家的发现和表达能给老师,给同学不一样的感动!”虽然话有点煽情,但是效果是有的。慢慢的,有一个同学举起了双手,紧接着,两个,三个……

  小李先站了起来,她说:“张艺耀,我要谢谢你,记得有一次我穿了一双有鞋带的球鞋,鞋带散了,可我不会系,你二话不说俯下身子,帮我打了一个漂亮的蝴蝶结,这件事虽然过去很长时间了,也许你已经忘了,可我却记得清清楚楚。”

  小王也迫不及待地说:“上星期下雨了,我没带伞,张艺耀邀请我拼着伞一起回家,路上我们有说有笑,过得很开心,谢谢你。”

  我们班的卫生管理员站起来说:“张艺耀的小岗位不是倒垃圾,但是王建焱腿受伤的那段时间,都是张艺耀主动留下来把垃圾倒掉!我觉得他的心理是装着集体的。”

  讲到这里,我说:“此处应该有掌声!”

  班级里的掌声由轻到重,持续了一段时间。我发现站在讲台上的张艺耀用手指拉着衣服,微微上扬的嘴角似笑非笑,极不自然。

  ……

  这掌声像是会发酵的,也像会传染似得。小手一只接一只的举起,同学们一个接一个列举着他所做过的好事,尽情简述着他曾经所做过的好事,连其中的细节都记得那么清楚明白。我微笑地看着张艺耀,说:“听听,在同学们心目中,原来那么优秀,有那么多的善举,老师也很感动。”张艺耀满脸通红,说:“老师,这都是小事,不算什么!没想到同学们都还记得!”他低下头,仿佛在沉思什么。接着,他抬起头,仿佛下了决心似的,咬咬牙,说:“但是我也做过很多坏事,请同学么原谅我!”我没有说话,只是不由自主地鼓起了掌,几个班干部用恍然大悟的眼神望着我,也随即鼓起了掌。教室里的掌声越来越响亮。张艺耀又说:“我要向沈静怡道歉,中午不该欺负她。”沈静怡也站起来说:“我也有错。”说着还不好意思地笑笑,我也笑笑,同学们也笑笑。

  今天的事件处理在笑笑中结束,我知道,张艺耀的这种错误肯定还会再犯,但是,今天这样的处理方式留在他心底的波澜远比单纯的批评要强。

  有时,当生硬的惩罚收不到好效果的时候,我们可以反其道而行,往往会有意想不到的效果。教育的目的是要直击孩子内心最柔软的东西,触到了,你的教育已成功了一半。

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