班级管理心得交流
发布人:德育处 发布时间:2017-10-26 11:08 来源:本站原创 访问:

  班级管理工作交流

沈家门小学   沈燕

  各位老师:

  大家下午好!丁老师希望我和大家交流班主任工作方面的一些方法和技巧,我回去想了好几天,我觉得自己没有什么技巧,只是自己觉得有几点做法,让自己的班主任工作轻松了许多,我就今天和大家随便聊聊。

  我们大家都知道做老师最好不要做班主任,因为班主任工作实在是太多,太难,太烦了!班主任这个全天下最小的主任真的很难当,可做我们沈小的班主任就更难了。我们学校大,活动多,要求细,期望还高,在沈小的这5年,我学到了很多,但说句心里话也真的是很辛苦。特别是刚到沈小的那一年,我是带着东港小学的六(1)班过来的,毕业班本身的学习压力就大,再加上刚到一个新的环境,全新的教学模式,真的可以用顾此失彼来形容。我是一个爱偷懒的人,一身事情,让我很不爽,但不做又不行,于是我就开始动脑筋想办法,学着偷懒。

  偷懒一:成立班级管理首脑团队,承包到户自负盈亏

  学生日常的自主管理和三J 扣分,是一天工作的基本,也是我最头疼的事情,稍有疏忽,就有地方扣分了,我恨不得自己是孙悟空,随便拔一根毛,变出40多个自己,一个个盯紧。可我做不到!如何让自己的日常管理轻松一点!我采用了阶梯式分层管理的方法。把班级同学按管理的需求分成了三层,第一层班长、副班长,第二层各个岗位的自律委员:早读自律委员、路队自律委员、两餐自律委员、活动自律委员、卫生自律委员。第三层各个岗位的管理小组长:早读的领读组长,检查组长,午餐的桌长,活动时的活动管理组长,课堂听讲时的纪律组长……我自己主要管理第一、二层,我们班的七位同学,我和他们戏称老师和你们7个,是我们班级的首脑,我们要八仙过海,各显神通,我的地盘我做主。要在自己的管理岗位上分配好任务,落实好人员,认真检查,及时反馈,并享受荣誉承担责任,自负盈亏。如早读自律委员,他的管理时间就是早上到校到早读结束的时间,管理的任务就是分配领读员,安排管理者,检查领读是否及时到岗,了解管理员管理是否工整,并全面总结协调浸濡书香这段时间的纪律。511班浸濡书香如果得到了值周老师的表扬,自律委员就可以得到3星,领读员和管理组长可以得两星,队员们得一星。反之,扣分了也层层往上扣。因为管理的结果和自己的得星相挂钩,所以一个也不敢含糊。一旦有扣分,自律委员比我还着急,早就想办法 ,找不遵守纪律者,想改进纪律的办法,我只要了解情况,并给他们出出主意就行了!每一个时间段都有人承包,我只要找承包者,管理7个人就可以了!工作一下子轻松了许多!不过这7个人的确定比较关键,我在一开始的承包工作开展时也进行了详细地量化。

  偷懒二:一次性细化劳动岗位任务,岗位和人相呼应

  一次性细化岗位任务就是在开学初制定班集体计划时,对于每一个管理岗位的管理时间,管理效果,劳动岗位的打扫时间,打扫结果进行最细化的阐述,并公告给全体队员,一便于他们履行自己的职责,二便于自律委员检查反馈,我们简单的说就是丑话说在前面。如我们班的卫生打扫,按照学号分成10组,每组5人,1~5号为一组,依次类推,轮到就负责一周。我就在开学初给他们制定好班级卫生打扫的规则:1.打扫时间午饭后到12:10分结束,超时未打扫干净的属为完成任务考评。课间随时巡查。2.打扫的岗位:1号1、2、3组地面,2号4、5、6组地面,3号7、8组地面、倒垃圾,4号教室四周,5号擦黑板,排桌椅。扫地同学必须每次打扫时搬出椅子,分开桌子进行清扫。3.每位卫生打扫者都要对自己打扫范围内的卫生检查负责。卫生自律组长在检查的时候也按照这个标准考核,一看是否及时打扫,是否在规定时间内打扫,二看是否按照规定的打扫范围和方法打扫,三看打扫的效果。这样操作让学生对于自己的打扫职责更加明确,对于自律委员的管理也有据可依,同时还为班级卫生的扣分找到了负责人,谁都不想因为班级卫生扣分而相印地扣自己的三J 星,因为责任分得细,他也明白自己的职责,所以就做得比较认真。

  偷懒三:活动实行小组竞赛,把任务转化为奖励

  我们学校的活动多,要求高,精品化意识强,我们班主任往往感到力不从心。我是常为一个活动的创意性而失眠好几天。自从我把班级活动分配给各个小组,采取小组竞赛制以后,我觉得轻松了许多。比如说我们这次的课题研究,我就结合学校的三月微课题,请各个小组自选研究的课题,根据老师的辅导展开活动,在一周后进行展示交流,然后全班同学同学投票!得票最高的小组得小组竞赛5星,第二、三名都3星,其他得2星。然后我把班级要进行的课题作为奖励,奖给最棒的小组,美其名曰给他们竞赛得分的机会,两个星期后展示,通过全班80%的得票就又有得5星的机会。其实,在这个过程中,我把两个层面上的课题研究都落实下去了。然后我只要对最棒的那个小组进行指导,我还要让他们知道,老师是在帮助你们小组得星,不但让他们做事,还让他们感激我,让他么感觉到这是我们的荣誉,我们要珍惜。这是我们的机会,我们要抓紧。现在连老师都帮助我们小组,我们一定要尽最大的努力。

  偷懒三:精简夸张评价用语,不时轰炸糖衣炮弹

  告诉他们怎么做以后,就是监督他们做好,并持之以恒地做下去,这就需要我们老师及时的评价和反馈了。我认为这是班级管理的核心,是我们每一个班主任的法宝,我们一定不能吝啬我们的评价,最好能夸张地评价。我最喜欢用的是“表扬”和“感动”这两个词语,既简单,又有说服力,并把“表扬”这个词语教给自律委员,让他们在管理的过程中也去及时的发现做得优秀的同学,并大声的表扬。我们班排队,我告诉自律委员,你站在前面,不能批评排得慢的同学,不能批评讲空话的同学,不能批评没排直的同学,你要这样说:“同学们10秒钟排队,倒计时10、9、8,表扬最快的**,表扬排得最直的**,表扬最安静的**,请还未做到的同学加油!我们一起努力,创造校园最美的风景象,加油!”然后让全班同学一起喊“加油!加油!加油!”其实这样的引导看似只是语言上的改变,其实是心理学中的一种心理暗示。正面的心理暗示能让孩子们在行规的养成上起到很好的激励作用。而负面的“排队不要讲空话,不要落队,不要三人走横排,不要……”这一个个不要的提醒,在某种程度上告诉孩子们,原来排队还可以讲空话,还可以三人走横队,不利于孩子行规的养成。

  我还常用“感动”这个词来煽情。有的时候听得自己都起鸡皮疙瘩,但这个方法很有用。一般我在周五的考章时用,有时也随时发现优点,随时总结。像上周,我就说了这样一番话:又一星期过去了,沈老师收获了一箩筐感动。感动一:每天早上走进教室我都能看到闻羌笔挺的坐姿,真的太激励老师了,让老师的一整天都充满了阳光。感动二:3月8日老师去活动了,虽然我们班的自主管理没有被表扬有点失落,但老师批改了你们的作业后发现你们的书写特别工整,我知道这是你们送我的节日礼物,老师收下了。感动三:昨天午餐时,我听到我们的午餐管理员郭芷含对张博雅说:“明天多吃点”,这哪是管理呀,那是家人的关心,让老师感受到了暖暖的家的温暖!感动四……我都说不下去了,我都热泪盈眶了,感谢你们同学们,送给我这么美妙的一周。”我发现,当我说这些话的时候,同学们坐得特别挺,那一天的行规也特别文明。

  偷懒四:充分利用家长的资源,哄、骗、拐多通道入手

  我是牢记那句话“亲其师而信其道”,学生只有觉得你这个老师可信,他才会认真听你的课,才会听从你的教导。而家长对你的信任,可以帮助你很有效地收拢学生的心,这就需要注重和家长的沟通。我这人爱偷懒,说句心里话每接一个班就一个个地去家访真的没时间,我也没那么勤快,所以我常做好这两件事,一、在开学的前一天,一定想一条充满文艺色彩的短信,欢迎学生回学校入学。为什么要充满文艺色彩?你们想,每一个家长都希望自己的老师好一点,没开学他们就四处打听你了,如果你主动地给他一个信息,让他觉得,哇,这个老师还是蛮有水平的,他就心安多了!所以你一定要为自己打好这个广告,语言千万不能马虎,要动动脑,最好透着浓浓的文化气息。“如:我将和您的孩子一起共启新的旅程!让我来拥抱我们的孩子吧!”让家长感受到你的热情,感受到你的水平。千万不要孩子一有问题就给家长打电话,你要给孩子改正的机会,也要为自己留下等他再犯错时给自己贴金的资本,等孩子再犯错时,你和家长一定要沟通,沟通时,你要告诉家长你已经帮助过孩子,你已经给过孩子机会,你现在不是去告状,而是需要家长帮助你共同管好孩子。我常把这句话挂在嘴上“**既是你的孩子,也是我的学生,我们的目的是一致的”。那个时候,家长就会觉得,老师是真的在为他的孩子着想,而不是嫌弃他的孩子,这时你再提出任何要求他都会答应你,会在家里帮助你,他甚至会在自己的孩子面前说,一定要听老师的话。

  接下来你要充分地用好三J本,随时的用心观察这个孩子的表现,时不时地在三J本里留言,多写优点,多写感谢孩子家长,赞美孩子家长教育有方的话,你会发现,孩子会越来越听你的话,因为他知道老师和妈妈是穿一条裤子的。

  偷懒五:有效利用班会课,借助舆论来教育后进生

  每周的班会课和海纳,说句心理话,我最头疼。所以,我又想到了偷懒的办法。开学初分下任务给各个小组,请他们在少先队活动课和海纳书中自己选择两个课题,以小组为单位设计好上课的内容,并进行展示,全班投票选举最佳教授组,并给他们颁奖、小组加星,美其名曰是锻炼他们的组织、统筹、表达能力。其实是我自己懒得上课。每组轮到一次总共八组,选出最佳小组四名有第二轮展示的机会,那么十二周的课就安排下去了。还有八周的课,我就用来借助舆论来教育后进生。比如我发现我们班某同学上课总是讲话,我们班音乐课纪律不好,我就把这种现象排成小品,班会课现场展示,并请大家发表意见,而且一定会请做得最不好的那位来说说自己的看法。学生其实很聪明的,这种不点名,不说破的批评方法,比个别的批评有效的多!这样既省了我批评他的时间,还有效地利用了班会课。我一直认为这个方法不错。不过我还不忘在他的三J 本里表扬他,如果他上课不讲空话,我就写“某某同学今天对上课认真听讲有了崭新的认识,真棒。”

  最后我想说, 班主任,小学老师这是我们的一份工作。我们面对的是40多个活生生的生命,他们来自不同的家庭,受过不同的教育,你的任务是在你任教这个班的这段时间里,引导他们,在德智体美劳等方面健康地成长,只是引导,只要你的行为没有错误,只要你是尽心地在想办法解决问题,你就工作完成了!至于学生在你的引导的过程中所有所犯的错误,都不是你的责任。你的责任是当他犯错时,告诉他错在哪儿,怎么改正,帮助他改正,至于是否该正,改正得怎样都是学生个体的造化。所以说学生犯错了,班级扣分了,不必纠结,也无需烦恼,因为我们只是个班主任,这只是我们的工作,不是我们生命的全部。要善待自己,调节心态,那样你的班主任工作开展起来才能更加的理性。

  各种班主任杂志和书籍真的有必要多读读,因为那里有很多的班主任工作的经验和方法,这样的东西能帮助我们少走很多的弯路,不管班级中遇到什么问题,向书本去要要答案,你会工作得更轻松。

  

  

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